¡Atención, atención ... empieza la función!

Decálogo del buen espectador de conciertos

   1. Infórmate bien del espectáculo que vas a ver.
   2. Sé puntual. Conviene llegar al menos con 10 minutos de antelación para tener tiempo de encontrar el sitio.
   3. Permanece en la butaca una vez comenzado el espectáculo. Si necesitas ir al servicio hazlo antes o después del concierto.
   4. Guarda silencio. El silencio es indispensable para los intérpretes; no les distraigas con tus comentarios.
   5. Evita estornudar y toser; estos ruidos pueden molestar mucho a los intérpretes y también al resto de los espectadores.
   6. Guarda las pipas y toda clase de golosinas para otro momento.
   7. Apaga los móviles y las alarmas de los relojes.
   8. Deja los comentarios para cuando haya terminado la obra.
   9. Respeta a los intérpretes y a todos los que han hecho posible el concierto.
  10. Agradece con aplausos que te hayan hecho pasar un rato agradable. En un teatro los silbidos y los gritos son señal de desagrado. Si al final se aplaude con insistencia obtendrás un “bis”.

De exposición: la vida en la ciudad romana.

La Pajarita de Papel Roja dice...
¡¡¡Hola a todos!!!
Luciana Abigail me ha contado que el día 21 de marzo fueron a ver, los de 5º y 6º, una exposición sobre Roma.

Rocío R., comenta que es un "sitio bonito, impresionante".
La visita comienza con un video introductorio sobre el Imperio romano y sus ciudades (en una sala oscura). Cuando termina NO se encienden las luces... se sube un telón y nos encontramos con una ciudad romana, frente a una calle llena de tiendas, casas, servicios públicos,... Los efectos audiovisuales nos han gustado muchísimo, dan realismo. También se juega con los olores.
¡CUÁNTAS COSTUMBRES Y ELEMENTOS DE LA CIUDAD HEMOS HEREDADO DE LOS ROMANOS! Sabían vivir bien, eran prácticos y solucionaban sus problemas eficazmente.
Fue una visita muy interesante. Muchos de nosotros se la hemos recomendado a nuestroa padres, familiares y amigos.



Está montada en la plaza de La Concordia y la ha organizado la Obra Social de La Caixa. Se puede visitar la página que tienen con muchas informaciones sobre la propia exposición y materiales visuales que puedes consultar según la etapa educativa que te encuentres.
Catálogo: http://multimedia.lacaixa.es/lacaixa/ondemand/obrasocial/interactivo/romanorumvita/catalogo/es.html

 

 

¿Recuerdas palabras latinas?
¿Recuerdas qué inventaron los romanos?
¿Recuerdas qué tenemos aún en uso de las ciudades romanas?
Ya sabes...pon tu comentario.

Fuimos a la Ópera (Conservatorio Superior de Música)

La Pajarita de Papel Lila dice...

El día 21 de marzo, miércoles, fuimos a un concierto. Escuchamos y vimos el 3er. acto de "Las bodas de Fígaro", ópera bufa (= con tema cómico) de W. A. MOZART.

No hizo muy bueno y aunque fuimos en autobus volvimos andando recorriendo la ciudad.

Hoy recordamos ese día musical, quién fue el compositor y su obra "Las bodas de Fígaro", ópera bufa que se estrenó el 1 de mayo de 1786 (hoy hace 374 años).

Wolfgang Amadeus Mozart nació el 27 de enero de 1756, en Salzburgo, Austria. Cuando tenía 3 años de edad, sus dotes musicales ya eran observados por su padre, compositor, violinista, y maestro educador musical, Leopold Mozart, quien decidió educarlo en el ambiente de la música. Dicen que en esta época, el niño prodigio ya inventaba algunas pequeñas melodías con el clavicémbalo.

Debido a la alta mortalidad infantil en la Europa antigua, Mozart y su hermana María Anna, a quien la llamaban Nannerl, fueron los únicos sobrevivientes de siete hijos. Nannerl también poseía dotes musicales, y con ella, el pequeño Wolfgang tocaba duetos. A los seis años de edad, Mozart ya era un intérprete avanzado de instrumentos de tecla, y un eficaz violinista. También demostraba una extraordinaria capacidad para la improvisación y la lectura de partituras. A esta edad, Mozart ya se presentaba en giras por las cortes europeas, acompañado de su padre y de su hermana Nannerl, logrando un gran éxito. Empezó por Munich, luego Viena, Paris, Londres,…, lo que supuso para Mozart valiosas experiencias.

Sus primeras composiciones, entre las que se incluyen sonatas para piano y violín y sinfonías, todavía hoy son interpretadas por grandes orquestas y músicos de un modo general. A los 13 años de edad, Mozart empezaba su marcha por Italia donde fue condecorado por el Papa con la distinción de Caballero de la Espuela de Oro. Un año después, en Milán, el compositor escribió su primera gran ópera, Mitridate; con esta obra su reputación como músico se hizo aún más evidente.

Además de la música, Mozart se ocupaba de otras aficiones. Una de ellas era el juego de billar. También poseía un caballo, y pájaros.

A sus 15 años, Mozart volvió a Salzburgo donde compuso sus primeros cuartetos para cuerda, sinfonías, conciertos para fagot, aparte de otras óperas. Seis años después se marcha a Munich con su madre, Anna María Pertl, buscaba por Europa un lugar mejor remunerado pero allí no lo consiguió. Decidió irse a Paris, donde estrenó nueva sinfonía y un ballet. La muerte de su madre en la capital francesa, a causa de un infarto, en 1778, le dificultó mucho la vida.

En los años siguientes, Mozart compuso misas, otras sinfonías y una ópera. A sus 25 años, Mozart decide cambiarse a Viena. Allí, recibe muchos encargos del emperador, y se casa con Constanze Weber, hermana de la que había sido su gran amor en la juventud, y en contra de la voluntad de su familia. De los seis hijos que tuvo con ella, sólo dos sobrevivieron: Kart Thomas y Franz Xaver. Los problemas de salud de ambos les hicieron vivir en precariedad durante el resto de sus vidas, aunque le sobrasen alumnos, conciertos, composiciones y presentaciones por encargos del emperador. Pese a la dificultad económica y a los problemas de salud, Mozart seguía escribiendo partituras de decenas de obras y óperas, entre las que se pueden destacar "Las bodas de Fígaro", "Don Giovanni", "Réquiem", y otras.

Mozart murió el 5 diciembre de 1791, a los 35 años de edad. Fue enterrado en una fosa común, sin que a su entierro acudiera nadie.

Le nozze di Figaro  o  Las bodas de Fígaro es una ópera bufa en cuatro actos compuesta por Wolfgang Amadeus Mozart sobre un libreto de Lorenzo da Ponte, basado en la pieza de Pierre Augustin Caron de Beaumarchais, Le mariage de Figaro. Fue compuesta entre 1785 y 1786 y estrenada en Viena el 1 de mayo de 1786 bajo la dirección del mismo compositor.

Escrita en italiano, es una de las óperas más importantes de la historia de la música. Es considerada como una de las mejores creaciones de Mozart, y recibió muchas críticas en su época al mismo tiempo que logró grandes éxitos en sus representaciones.

La trama se desarrolla en Sevilla (España).

Escucha el inicio:
http://www.youtube.com/watch?v=WmQqA3S-y74&feature=related

Concierto de LOS MOUSSAKIS.

La Pajarita de Papel Lila dice...

Somos Gerardo y Enrique de 5º de E. P. Os vamos a contar nuestra última salida musical.

   El jueves día 8 de marzo hemos ido  con nuestros compañeros de 5º y 6º de E. P. andando al Teatro Liceo, para asistir al concierto:

 LOS MOUSSAKIS,
MÚSICA DE LOS BALCANES EN UNA MALETA.

   El grupo Los Moussakis  lo componen seis jóvenes músicos: Tal Ben Ari, voz; Alán Chébab, laud y saz; Ivan Illic, guitarra; Goran Slavic, contrabajo; Marco Jelaca, batería y percusiones. 

   Tal y como siempre han hecho los músicos ambulantes, este grupo ha recuperado la vieja tradición de acompañar con su música los grandes acontecimientos de la vida: bailes, fiestas, bodas, bautizos o funerales. Las diferentes músicas y canciones nos han gustado mucho y los espectadores les pedíamos que tocaran más. Las interpretan con emoción y sentimiento, que nos transportan al paisaje mediterráneo, acogedor y cercano (nos podíamos imaginar que estábamos relajados en la playa y comiendo yogures). En sus maletas encontramos la música de los judíos, la de los nómadas gitanos, canciones populares y melodías procedentes de  los Balcanes.
   Nos  enseñaron dónde se encuentran los Balcanes (península situada en el Mar Mediterráneo y formada por numerosos países: Turquía, Grecia, Macedonia, Serbia, Bulgaria, Eslovaquia, Bosnia, Albania....). Nos hablabaron en turco antiguo. Nos enseñaron los números en croata. Nos explicaron su gastronomía mediterránea y nos enseñaron qué es la "musaka" (un plato tradicional de los Balcanes, pastel a base de berenjena, patata, tomate y carne; especie de empanada ; hay muchas variantes).
      El concierto duró una hora aproximadamente.
   Nos gustaría mucho volverlos a ver y oir.

Visita a la Casa de Japón.

La Pajarita de Papel Roja dice...

Martes, 11,30h. Salimos del colegio y nos subimos en un autobús. Nos acompaña Jaime. Parada en la Puerta Zamora. Recorremos la calle peatonal y llegamos a la plaza S. Boal. Estamos a la puerta del Centro Cultural Hispano-Japonés, edificio histórico. Nos recibe una encantadora profesora nativa pequeñita, sonriente, delicada en su presencia, en su lenguaje pausado y de tono bajo, en sus movimientos. Subimos las escaleras en silencio para no molestar en la actividad normal del centro, hasta la biblioteca. Nos sentamos alrededor de dos mesas alargadas y grandes.

Nos introduce a la cultura japonesa a través de los dibujos animados japoneses que se ven en la televisión española, pues muchas veces reflejan las costumbres del país. Conversa con los niños y atiende a sus preguntas.

Divide la explicación en cuatro partes:

* SITUACIÓN GEOGRÁFICA Y CLIMA.
En un mapa-mundi japonés encontramos en el centro Japón y al oeste África y Europa; España no es el centro del mundo.
Japón es un archipiélago y su capital, Tokio. Son cuatro islas grandes, y, en total, más de 6000, contando las más pequeñas. Japón es muy montañoso (un 75% del territorio) y muy boscoso. En superficie es algo más pequeña que España, pero tiene tres veces más de población. Hay poco terreno para construir y se sitúa en las costas. Se edifican rascacielos y edificios altos y estrechos.

Las estaciones son muy marcadas. La primavera es un momento crucial para la vida de los japoneses: es cuando comienzan a florecer los cerezos y comienzan las clases de los estudiantes. Es el cambio. El verano es húmedo, caluroso y uno se siente como pegajoso todo el día. Hay tres semanas de lluvia en junio, y en los meses de julio y agosto se alcanzan los 30º. En otoño, en septiembre hay mucho viento. En invierno hace frío, en especial en febrero; pero no tanto como en Salamanca. 

* VIVIENDAS: TRADICIONAL Y ACTUAL (Vemos un vídeo)
La vivienda tradicional japonesa es grande y está construída con madera. El suelo está hecho con "Tatami" tejido de paja. Es seco y fresco, aireado en verano y cálido en invierno. En las casas hay que descalzarse antes de pasar, a la entrada, para no estropear la paja y no ensuciarla, porque es difícil de limpiar. En las actuales casa todavía se mantiene esa tradición (aunque el suelo no sea de paja). Los muebles son bajos y se come de rodillas. Las paredes son paneles movibles que ayudan a hacer los espacios más grandes o pequeños según las necesidades. La aireación con puertas -ventanales grandes es importante para mantener la temperatura o humedad que se desee.

Las viviendas actuales se han occidentalizado y son más pequeñas. La cama es un "Futón" colchón plegable que normalmente se recoge en el armario para disponer de ese espacio para otra actividad. Las mesas son altas y las cocinas con todas las comodidades. El cuarto de baño nos ha llamado mucho la atención: todos tienen bañera, más profunda, con tapadera para mantener la temperatura del agua caliente. Es para el uso familiar, pero antes de meterse hay que jabonarse y aclararse con una ducha. El suelo tiene un sumidero. Muchas casas tienen una habitación "clásica" con suelo con tatami.

* UN DÍA DE COLEGIO DE UN NIÑO DE PRIMARIA JAPONÉS. (Vemos otro vídeo)
Un niño japonés se levanta a las 7 de la mañana. Después de desayunar caldo, arroz... sale con su mochila (todas tienen la misma forma) y se van agrupando con otros compañeros  de su mismo colegio y que hacen la misma ruta. Este grupo es elegido por los profesores del colegio y asignan a dos (los más mayores) como responsables. Los padres no les acompañan. En los cruces peligrosos suele haber algún adulto controlando. Tienen uniforme.

Por la mañana tienen cuatro clases y por la tarde dos. Todos comen en el colegio y cada curso en su aula. Los mayores se encargan de repartir las bandejas y cuando acaban tienen una hora y media de pausa. Todos los días limpian la clase: las mesas y el suelo lo barren, lo friegan y le sacan brillo. Después del colegio muchos de ellos asisten a clases de deporte a algún club deportivo, música o artes plásticas. Un 40% de los alumnos de 6º curso van a clases para afiarzar y profundizar en las materias, antes de cambiar de etapa.
En primavera se hacen excursiones.

* PALABRAS EN JAPONÉS.

Hemos escrito y leído palabras japonesas:

Konnichi wa = hola
Ohayoo= Buenos días, al amanecer

Watashi wa (nombre de niña) des = soy  (nombre de niña)
Boku wa (nombre de niño) des = soy (nombre de niño) 

Arigatoo= gracias
Itadakimasu= gracias por la comida o al cocinero

Sayoonara= adiós

Entre las preguntas que le han hecho las niñas y niños de 4º ha habido algunas curiosas he interesantes sobre el terremoto, sobre por qué se le llama a Japón "el país del sol naciente", sobre la diferencia entre China o Corea en las costumbres e idioma, sobre si les molesta que se les confunda con los chinos...

Recogimos nuestros papeles y abrigos y  bajamos de nuevo a la calle, con un sol radiante. ARIGATOO a nuestra profesora japonesa, IRAMY. SAYOONARA

La Pajarita de Papel Roja quiere agradecer a las alumnas y alumnos de 4º y 5º (Ana Patricia, Carmen, Daniel, Eva, Iván, Alba, ...)  su ayuda en la elaboración del texto.

Exposición: "Hubo una vez..."

La Pajarita de Papel Roja dice...

Bien merece la pena la salida que, el miércoles 2 de noviembre, hemos hecho los alumnos/-as de 3º E. Primaria a la Biblioteca Municipal "Torrente Ballester". Nuestra actividad fue la visita a la exposición: "Hubo una vez... (Libros infantiles del fondo antiguo de la Biblioteca Municipal) ,que se abrió el 22 de octubre y permanecerá hasta el 19 de noviembre, en horario de 9:30 a 21 h., en su Sala de Exposiciones.

La propia biblioteca en la presentación de esta actividad nos cuenta:

"Decía Ana María Matute, en su discurso de entrega del Premio Cervantes, que el que no inventa no vive y que la mágica frase Érase una vez... conmovió toda su pequeña vida. Convencidos de ambos mensajes, este año queremos acercarnos, a través de la exposición Hubo una vez..., a los albores y desarrollo de la literatura infantil de nuestro país. A través de un recorrido cronológico, desde el último cuarto del siglo XIX hasta la década de los 60, vamos desgranando a través de editoriales, colecciones e ilustradores la historia de este singular sector.

Los primeros pop-up en España de la editorial Molino; los inicios del álbum ilustrado de la editorial Sopena: Mari Pepa, Celia y Antoñita la Fantástica; la Revista Bazar, las cuidadas e innovadoras ediciones de Calleja, Juventud, Araluce, Maucci; la genialidad de Bartolozzi y de tantos ilustradores que con un soplo de aire nuevo revolucionaron y trasladaron su arte al territorio doméstico.

Cuentos de colores para un pasado en sepia".

Nuestros comentarios han sido muchos:

- "Había muchos libros muy antiguos, de cuando no habíamos nacido" (Luciana A.)

- "!Era muy emocionante! !Molaba mucho! Pero lo más emocionante de todo es que nos dejaron leer un cuento!" (David G.)

- "Había libros de animales y una casita de muñecas que tenía cuatro habitaciones" (Ruth)

- "Había cuentos medianos, grandes, cómics... los niños los adoraban. También había juguetes, coches, cuentos con muñecos que los desplegabas y te ponías a jugar. Muchos los escribió Calleja, un famoso escritor del tiempo de los abuelos. Eran muy "guais"" (Lucía P.)

- "Trata de los libros antiguos de la época de los bisabuelos e incluso de los tatarabuelos" (Ana H.)

- " Los cuentos antiguos tienen personajes que conocemos o no. Para mí (la exposición) ha sido preciosa.

 !Hasta nos han dejado hacer un librito!" (Luna B.)

- "Algunos de los cuentos antiguos más populares eran Chapete y Pinocho, Antoñita la Fantástica, Mickey Mouse... Nos enseñan que en algunos chocolates, galletas y otras cosas entraban cuentos pequeñitos que se cambiaban como cromos". (Carlos G.)

- "Con el paso del tiempo van mejorando (los cuentos antiguos). (...) Luego nos sentamos en cojines e hicimos muchos libros distintos. !Hasta inventados! Después los leímos, y todos me gustaron. !Eran todos tan bonitos! Me lo pasé genial y aprendí muchas cosas." (Aída)

- "En la biblioteca Torrente Ballester hay libros bonitos antiguos, y algunos anunciaban chocolate. Si comprabas ese chocolate te entraba un cuento y si ya lo tenías, lo cambiabas como los cromos de fútbol.

Nosotros escribimos un cuento pequeño con el anuncio del chocolate. Nuestros abuelos leían cuentos como Machucho y Calceta, un cuento de boxeo. !Nos lo pasamos genial!" (Sergio)

- "Cuando entramos nos enseñaron los libros en blanco y negro, luego nos dijeron que empezaron poniendo las tapas de las portadas en color, luego los desplegables y todo eso fue pasando hasta el día de hoy." (Mencía)

Algunos de nuestros dibujos:

  

!OS ANIMANOS A IR A VERLA!

La exposición nos abre un camino para conversar con nuestros padres, abuelos y personas mayores sobre los cuentos.  

Vamos al teatro Liceo.

La Pajarita de Papel Roja  dice...

El miércoles 19 de octubre, a las 9,20 h., hemos salido del colegio 4º, 5º y 6º de Ed. Primaria para acudir al teatro. Día soleado, fresca mañana y largo paseo hasta el centro. Apenas hemos tenido que esperar la cola que siempre se forma de todos los colegios asistentes. Hemos visto a algún amigo, vecino, primo,... que también ha ido al espectáculo.

El título: "eBOOK. Las edades del libro".

La compañía de actores (por cierto todos chicos): Spasmo Teatro (son de Salamanca). Los intérpretes han sido: Vicente Martín, Jesús Martín, Álvaro Sánchez, José Gabriel Sánchez e Isaac Tapia.

La sinopsis: A través del hilo conductor de una voz de un eBOOK (libro electrónico) que narra la historia del libro, desde las pinturas rupestres hasta nuestros días, se suceden, en cada etapa histórica, escenas de humor con muchos efectos especiales de luces y sonidos. Casi un teatro mudo, eminentemente de comunicación gestual. Alguna escena puede haber sido dificil de entender para los más pequeños.

Espectáculo divertido, que nos ha hecho reir, dar palmas y cantar. Alguno también ha pasado algo de miedo o ha tenido algún sobresalto (el mamut, la momia, la tormenta,...).

El Ayuntamiento de Salamanca, a través de la "Fundación Municipal Salamanca Ciudad de Saberes", nos ha facilitado la posibilidad de poder ir, contribuyendo a potenciar el gusto por el teatro y a que nos formemos como buenos espectadores: críticos y respetuosos.